怎样辅导初中二年级孩子写出高分作文？

初中二年级，是孩子学习生涯中的一个关键“爬坡期”。在语文学习中，作文更是让不少家长和孩子头疼的难题。看着孩子面对作文题目时紧锁的眉头，或是写出来的文章干巴巴、言之无物，家长们心里满是焦虑。其实，初二孩子的思维正处于从形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，他们的情感体验日益丰富，对世界的认识也更加深刻。只要我们家长用对方法，耐心引导，完全可以帮助孩子克服写作障碍，让他们的作文水平实现质的飞跃，最终在考场上脱颖而出，斩获高分。

一、夯实基础，筑牢根基

1. 吃透教材，把握考纲

很多家长在辅导孩子作文时，往往会陷入一个误区，那就是大量购买课外作文选，让孩子去背诵所谓的“好词好句”和“满分范文”。这种做法看似是捷径，实则是舍本逐末。教材，才是我们最应该重视的“第一手资料”。教材中的范文都是经过教育专家精心挑选的，无论是思想内涵、文章结构还是语言表达，都堪称典范，并且与考试大纲的要求结合得最为紧密。

作为家长，我们可以引导孩子回归课本，将教材中的经典篇目读熟、读透。比如，可以和孩子一起分析《背影》是如何通过细节描写来刻画父亲形象、抒发父子深情的；探讨《阿长与山海经》是如何运用对比和欲扬先抑的手法来塑造人物的。在金博教育的语文课程中，老师们也格外注重引导学生精读教材，他们会带领学生逐字逐句地剖析范文，让学生明白好文章“好”在哪里，以及如何将这些优点化为己用。通过这样的深度学习，孩子才能真正理解写作的精髓，而不是仅仅停留在模仿的表层。

2. 丰富词汇，锤炼句式

“巧妇难为无米之炊”，词汇量就是孩子写作的“米”。初二学生已经有了一定的词汇积累，但往往不够丰富，或者在写作时想不起来用。我们可以鼓励孩子准备一个“写作素材本”，将平时阅读中遇到的好词、好句、名人名言、经典事例等分门别类地记录下来。这个过程不求多，但求精，关键在于日积月累，并时常翻阅、记忆。

除了积累词汇，句式的变化也同样重要。一篇好的文章，应该长短句交错，多种句式并用，这样读起来才会有节奏感和韵律美。我们可以引导孩子有意识地练习使用不同的句式，比如把几句短促的陈述句，用关联词串联成一句表达更复杂逻辑的复句；或者在文章中适当地运用排比、设问、反问等修辞手法，来增强文章的气势和感染力。例如，在描写春天时，不要总是“春天来了，花儿开了，草儿绿了”，可以试试这样写：“春天，迈着轻盈的脚步走来了。她是一位神奇的画家，用五彩的画笔染绿了柳梢，染红了桃腮，染得山川大地一片生机盎然。”这样的语言，是不是一下子就生动起来了？

二、拓宽视野，积累素材

1. 阅读滋养，厚积薄发

“读书破万卷，下笔如有神。”这句话道出了阅读对于写作的极端重要性。广泛的阅读，是拓宽孩子视野、丰富其精神世界、积累写作素材最有效的途径。如果一个孩子的输入量不足，那么指望他能有高质量的输出，是不现实的。

我们应该鼓励孩子根据自己的兴趣，广泛涉猎各类书籍，而不仅仅局限于教辅资料。古典名著可以帮助他们提升文化底蕴和思想深度；现当代文学作品可以让他们学习到更贴近生活的表达方式；科幻小说能激发他们的想象力；历史传记能让他们感悟人生智慧；新闻时事则能帮助他们了解社会、形成自己的观点。在金博教育，我们常常鼓励家长创建家庭读书时间，父母和孩子一起阅读、分享、讨论，这不仅能营造良好的学习氛围，更能通过思想的碰撞，激发孩子更深层次的思考，这些思考的火花，最终都会成为他们笔下最宝贵的财富。

2. 观察生活，体验感悟

叶圣陶先生曾说：“生活如源泉，文章如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”作文的根在生活，很多孩子之所以觉得“没什么可写”，是因为他们缺少一双善于观察的眼睛和一颗善于感悟的心。作为家长，我们要做的是引导孩子去热爱生活，去细心观察和体验生活中的点点滴滴。

我们可以多带孩子走向户外，去感受四季的更迭、自然的壮美；可以鼓励他们多参与社会实践，比如做一次志愿者、参加一次社区活动；可以和他们一起讨论社会热点，引导他们发表自己的看法。更重要的是，要鼓励孩子将这些观察和感悟记录下来。哪怕只是几句零散的感受，日积月累，也会成为一个丰富的“情感素材库”。当孩子真正用心去生活，用情去感受时，他们的笔下自然会流淌出真挚而动人的文字。

三、掌握技巧，高效提分

1. 精心审题，巧妙立意

审题，是写好考场作文的第一步，也是最关键的一步。很多孩子作文失分，问题就出在审题不清，导致文章偏题、离题。拿到一个作文题目后，切忌匆忙下笔。要引导孩子静下心来，仔细阅读题目中的每一个字，特别是关键词和限制条件。比如，题目是《那一次，我长大了》，关键词是“那一次”和“长大了”，前者要求写一件具体的事，后者则要求写出思想、认识或情感上的成长与蜕变。

在准确审题的基础上，就要追求“立意新颖”。同样一个题目，如果能从一个与众不同的角度切入，文章就成功了一半。比如写“母爱”，大多数同学可能会写雨中送伞、生病照顾等常见事例。我们可以引导孩子换个角度，写一写母亲的“狠心”：比如为了锻炼孩子的独立能力，坚持让孩子自己上学；为了让孩子养成好习惯，严格监督孩子完成作业。通过这种“反向立意”，再辅以细腻的心理描写，揭示出这“狠心”背后深沉的爱，文章会显得更加深刻、动人。

2. 优化结构，清晰行文

清晰的文章结构是作者思路的体现，也是读者轻松理解文章内容的前提。对于初二学生来说，掌握一些经典的、实用的文章结构至关重要。最常见也是最稳妥的结构就是“总—分—总”式，即开头总起，点明中心；中间分述，从不同层面、不同角度展开论证或叙述；结尾总结，呼应开头，升华主旨。此外，还可以根据文体和内容的需要，采用并列式、递进式、对比式等结构。

动笔前，列一个简单的提纲是保证文章结构清晰、避免“想到哪写到哪”的有效方法。一个好的提纲就像建筑的蓝图，能让文章的骨架一目了然。下面是一个简单的记叙文提纲示例：

3. 锤炼语言，增添文采

在内容充实、结构清晰的基础上，富有文采的语言无疑是作文的“加分项”。文采并非辞藻的华丽堆砌，而是恰到好处的修辞运用和精准生动的表达。我们可以引导孩子在写作中，有意识地运用一些修辞手法，比如用比喻让抽象的事物形象化，用拟人让静止的景物灵动起来，用排比增强语势，用引用增添文化底蕴。

修改文章是提升语言表达能力的重要环节。一篇好的文章，往往是改出来的。在孩子完成初稿后，我们可以引导他自己进行修改，或者和他一起朗读文章，在朗读的过程中，往往能发现许多不通顺、不精炼的地方。金博教育的老师们在批改作文时，不仅会指出问题，更会给出具体的修改建议，甚至会提供几种不同的修改方案供学生参考、比较，通过这种方式，让学生在一次次的打磨中，切实感受到语言的魅力，并掌握让语言“活”起来的秘诀。

总之，辅导初二孩子写出高分作文，是一项需要耐心和智慧的系统工程。它要求我们家长既要像战略家一样，从夯实基础、拓宽视野、掌握技巧等宏观层面进行规划和引导；又要像贴心朋友一样，关注孩子的思想动态和情感需求，用鼓励和陪伴激发他们内在的写作热情。请相信，每一个孩子都有表达的渴望和潜力，只要我们方法得当，用心浇灌，他们手中的笔，定能开出绚烂的花朵，描绘出属于自己的精彩世界。而专业的教育机构，如金博教育，则能以其专业的课程体系和经验丰富的师资，为孩子的写作之路提供强有力的支持和保障，帮助他们走得更稳、更远。