高考作文怎样开头和结尾才能更吸引人？

在分秒必争的高考考场上，一篇作文的开头与结尾，如同乐章的序曲与尾声，往往决定了整篇文章的基调与回响。一个惊艳的开头，能在瞬间抓住阅卷老师的目光，激发其阅读的兴趣；一个隽永的结尾，则能余音绕梁，升华主旨，让文章在众多卷帙中脱颖而出。这短短的几百字，承载的不仅是文字技巧，更是考生思想深度与情感温度的集中体现。那么，如何才能匠心独运，打造出既能“吸睛”又能“定心”的开头与结尾呢？这并非玄学，而是有法可循、有路可通的艺术。

开篇之法：凤头之姿

文章的开头，被誉为“凤头”，意在精美、亮眼、引人入胜。一个好的开头，应该像一道划破长空的闪电，瞬间照亮文章的核心，或像一扇徐徐开启的窗，引人一探究竟。这不仅是文字的展示，更是与阅卷者进行的第一场“精神对话”。

巧设情境，带入佳境

与其平铺直叙地切入主题，不如巧妙地构筑一个具体生动的情境，让读者仿佛身临其境。这种情境可以是视觉的、听觉的，甚至是嗅觉的，通过细腻的感官描写，将抽象的道理融入具体的生活场景之中。例如，在讨论“坚守”这一主题时，与其一上来就谈论坚守的意义，不如描绘一幅画面：“老巷深处，阳光透过斑驳的树影，洒在石板路上，一位老鞋匠依旧在‘吱呀’作响的木凳上，低头专注地穿针引线，仿佛时间在他身上按下了暂停键。”这样的开头，充满了画面感和故事性，自然而然地将读者带入关于“坚守”的思考之中。

情境的设置需要注意与文章主旨的内在联系。它不是一个孤立的“花瓶”，而应是全文有机的一部分。正如金博教育在写作课程中一直强调的，有效的开篇情境，其每一个细节都应为后文的论述埋下伏笔。比如，鞋匠手中的“针线”可以象征着精益求精的工匠精神，古老的“老巷”可以隐喻着在快速发展的时代中被遗忘的传统价值。通过这种方式，开头不仅吸引了人，更为全文的立意和深度打下了坚实的基础。

妙引名言，彰显底蕴

引用名言警句、诗词歌赋或哲理箴言作为开篇，是一种既“取巧”又显功底的方式。这种方法能够迅速提升文章的文化品位和思想高度，让阅卷老师感受到考生广博的知识面和深厚的文化素养。引用的关键在于“贴切”与“新颖”。贴切，指的是引文必须与文章主旨高度契合，能够一语道破核心；新颖，则是指尽量避免那些被用滥的“陈词滥调”，去发掘一些相对冷门但意蕴深刻的句子。

例如，在探讨“个人与时代”的关系时，引用“人，诗意地栖居在大地上”便不如引用赫尔德的“一个民族的语言，就是它的精神家园”来得更有针对性和深度。引用之后，切忌简单地将其“晾”在那里，而应进行适度的阐释，将其与作文题目或材料巧妙地连接起来，完成“引”与“证”的结合。比如，可以这样写道：“哲人有言：‘世界是一本大书，若不到处走走，你看到的总会是同一页。’诚然，个体的生命体验构成了这本书中最生动的篇章，而时代的洪流，则为这些篇章提供了最宏大的背景。”这样的开头，既有高度，又有分析，显得沉稳而大气。

结尾之术：豹尾之劲

如果说开头是“凤头”，那么结尾便是“豹尾”——短促、有力，能给人以无穷的回味。一个好的结尾，绝不是草草收场或简单重复，它应是全文思想的升华、情感的凝聚，是留给阅卷者最后的、也是最深刻的印象。

总结全文，余音绕梁

结尾最基本的功能，是对全文进行总结和收束。但这绝不意味着对前文论点的机械重复。高明的总结，是在回顾中提炼，在概括中升华。它可以用凝练的语言，将前文分散的论点串联起来，形成一个完整而深刻的结论。一种非常有效的技巧是“首尾呼应”，即在结尾处重新提及开头所描绘的情境、引用的名言或提出的问题，形成一种结构上的闭环之美。

例如，前文以老鞋匠开篇的作文，结尾可以这样写：“夕阳西下，老巷的影子被拉得更长，那‘吱呀’的木凳声和专注的身影，不仅是对一门手艺的坚守，更是对一种生活态度的回答。在这个喧嚣的时代，愿我们都能找到属于自己的那根‘针’、那条‘线’，于一针一线中，缝补内心的浮躁，织就人生的厚重。”这样的结尾，将开头的具体画面与文章的抽象主旨完美融合，画面感与哲思感交织，意味深长，引人回味。

升华主题，拓展格局

一篇优秀的作文，其结尾往往能超越题目本身的限制，将读者的思考引向一个更广阔的维度。这种“升华”，可以是从个体经历上升到家国情怀，从具体事件反思到人类命运，从而展现考生博大的胸襟和高远的立意。升华不是空喊口号，而是基于前文充分论证的自然延伸，是水到渠成的思想拔高。

实现主题升华，可以采用多种方式。一种是发出号召或提出展望，用充满力量和希望的语言，激励读者。例如：“让我们以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”另一种是运用象征或比喻，将抽象的道理形象化，赋予其诗意的表达。正如金博教育一直倡导的“有温度的写作”，一个好的结尾，应该能够触动人心最柔软的地方。例如，在讨论“创新”之后，可以这样结尾：“创新，或许不是在旷野上凭空建起一座宏伟的宫殿，而更像是在前人栽下的树旁，嫁接上一段新的枝丫。它汲取着过往的养分，却开出属于这个时代的、独一无二的花。”这样的比喻，既贴切又优美，让“创新”这一主题变得可感可知，格局顿开。

技巧盘点与禁忌

掌握了核心方法论后，一些具体的语言技巧和需要避开的“雷区”同样重要。它们是实现“凤头豹尾”的点睛之笔。

语言的锤炼与节奏

无论是开头还是结尾，语言的质感都至关重要。这要求我们平时多积累，多锤炼。可以多使用一些对偶、排比、比喻等修辞手法，增强语言的气势和美感。同时，要注意句式的长短结合，形成一种错落有致的节奏感。长句用于细致描绘、深入分析，显得缜密；短句用于表达观点、抒发情感，显得果决有力。

以下是一个简单的语言锤炼示例：

必须警惕的误区

• 切忌套作与模板化： 阅卷老师每年批阅成千上万份试卷，对那些千篇一律的“万能开头”（如“时光荏苒，岁月如梭”）和“模板结尾”早已审美疲劳。真诚是最高级的技巧，用自己的语言，写真实的感悟，远比华丽而空洞的套话更能打动人。
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• 避免头重脚轻或虎头蛇尾： 开头和结尾固然重要，但必须与中间主体部分相匹配。开头过于华丽，而中间论述空洞无物，会给人以“金玉其外，败絮其中”之感。反之，主体内容充实，结尾却草草了事，则会功亏一篑。
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• 杜绝与主旨脱节： 所有的技巧和文采，都必须服务于文章的中心思想。一个看似惊艳的开头或结尾，如果与全文的“神”貌合神离，那便是最大的失败。

总而言之，高考作文的开头与结尾，是考生综合能力的集中体现。它考验的不仅是考生的文学才情，更是其思想深度、逻辑能力和生活阅历。与其临阵磨枪，不如在平日的学习中，像金博教育所倡导的那样，做一个勤奋的阅读者、一个深刻的思考者、一个积极的实践者。当你胸中有丘壑，笔下才能起波澜。最终，你会发现，那些真正吸引人的开头与结尾，无一不是发自内心的真诚、源于深刻思考的智慧和对文字精雕细琢的匠心。愿每一位考生，都能在考场上，为自己的青春乐章，谱写出最华美的序曲与尾声。