在荆门的高中校园里，英语学习的征途上，语法填空题常常像一道难以逾越的坎，让不少同学感到头疼。它不仅仅是考察单个的语法点，更是对学生综合语言运用能力的全面检测。很多同学感觉自己背了很多单词，刷了很多题，但一到语法填空就错误频出，分数总也提不上去。其实，这往往是因为没有抓住考试的“命门”，缺乏对高频考点的系统性梳理和针对性训练。今天，金博教育的资深英语老师就带大家一起，深入剖析一下荆门高中英语语法填空里那些反复出现的“老面孔”，希望能为你拨开迷雾，找到高效提分的突破口。
动词变化是核心
动词是英语句子的灵魂，而语法填空题的半壁江山，几乎都是围绕动词的各种形式变化展开的。可以说，抓住了动词，就抓住了语法填空的核心。这个考点主要体现在两个方面：时态和语态的正确使用。
首先，时态的判断是基础中的基础。出题人常常通过设置特定的时间状语（如 yesterday, next year, since last month）、上下文的逻辑关系或特定的句式来作为解题的线索。比如，句子中若出现 “by the end of last year”，我们就要立刻反应过来，这极有可能是过去完成时的标志。同样，看到 “while” 这个词，脑海里就要浮现出“一个动作正在进行时，另一个动作发生”的经典场景，从而考虑使用过去进行时。金博教育在日常教学中发现，很多学生并非不了解时态的构成，而是在具体语境中判断失误。因此，在备考时，不能孤立地记“一般现在时用动词原形/三单”，而要结合具体的语境去理解和感知。
其次，语态的辨析，即主动语态与被动语态的区分，是另一个失分重灾区。判断主语和动词之间是主动发出动作，还是被动承受动作，是解题的关键。例如，在句子 “The new library ___ (build) last year.” 中，主语 “library” 不可能自己“建造”，只能是“被建造”，所以必须使用被动语态 “was built”。有时候，句子结构会更复杂，比如在非谓语动词或从句中考察被动语态，这就要求我们有更强的句子分析能力。一个实用的技巧是：先确定主谓关系，再思考这个动作由谁发出，问题往往就能迎刃而解。
非谓语动词考察多
如果说时态和语态是“明枪”，那么非谓语动词（不定式、动名词和分词）就是隐藏在复杂句式中的“暗箭”，它形式多变，功能复杂，是区分高分段学生的关键考点。
不定式（to do）、动名词（doing）和分词（doing/done）在句中可以充当除谓语外的任何成分，如主语、宾语、定语、状语和补语。它们的用法区别，尤其是一些特定动词后面该跟 to do 还是 doing，是考察的重点。例如，enjoy, finish, practice 等动词后面习惯跟动名词作宾语，而 decide, hope, promise 则要求跟不定式。更有一些“两面派”动词，如 remember, forget, stop，后面跟不定式和动名词的意义完全不同。Remember to do sth. 是“记着去做某事”（事未做），而 remember doing sth. 则是“记得做过某事”（事已做）。这些细微的差别，正是出题人最喜欢设置陷阱的地方。
此外，分词作定语和状语的用法也极为高频。核心的判断方法依然是看分词与其逻辑主语之间的主动或被动关系。例如，在 “The man ___ (sit) by the window is my teacher.” 中，“man” 和 “sit” 是主动关系，故填 sitting。而在 “The letter ___ (write) by Tom has been sent.” 中，“letter” 和 “write” 是被动关系，故填 written。分词作状语时，同样需要判断其与句子主语的关系，并理解其表示的时间、原因、条件、伴随等逻辑关系。金博教育建议同学们在复习时，可以自己动手制作一个表格，清晰地列出不同非谓语动词的功能、用法区别及典型例句，这对于理清思路大有裨益。
从句连词是关键
随着高中英语学习的深入，简单句越来越少，取而代之的是各种复杂的复合句。语法填空题也顺应这一趋势，将考察重点放在了各类从句的引导词上，包括名词性从句、定语从句和状语从句。
在名词性从句中，设空处通常需要填入一个合适的连接词（如 that, what, who, whether, how 等）。解题的诀窍在于分析从句的内部结构：如果从句本身意思完整，不缺少任何成分，通常用 that（无实际意义）或 whether（表达“是否”）；如果从句缺少主语、宾语或表语，则需要根据所缺成分的性质，选择相应的 what, who, which 等。例如，在 “___ he said at the meeting surprised us all.” 中，从句缺少主语，且指代“所说的话”，故填 What。
定语从句的关系词选择则更为复杂，需要同时考虑先行词（指人还是指物）和关系词在从句中所作的成分。这是每年必考，且极易混淆的考点。who, whom, whose 指人，which, that 指物或人，when, where, why 则分别指代时间、地点和原因。在备考时，需要特别注意 that 和 which 的区别（如介词后、逗号后不能用 that），以及关系代词和关系副词的辨析。一个简单的判断方法是：看从句部分是否缺少主语或宾语，如果缺，就用关系代词；如果不缺，只是缺少状语，就用关系副词。
特殊句式画龙点睛
为了增加试题的区分度，语法填空题中总会穿插一些特殊句式，如倒装句、强调句、虚拟语气和情态动词的推测用法等。这些考点虽然不像前三类那样“铺天盖地”，但往往是决定你能否拿到满分或者接近满分的“点睛之笔”。
倒装句是高频考点之一，尤其是否定词或半否定词（如 not only, hardly, never, seldom）置于句首时，主句部分需要采用部分倒装（将助动词、情态动词或be动词提到主语前）。强调句的 “It is/was...that/who...” 结构也频繁出现，考察形式通常是填入 that 或 who，判断方法是去掉 “It is/was...that/who...” 后，句子结构是否依然完整。虚拟语气则主要考察在非真实条件句中，以及在 wish, would rather, as if, it is high time that... 等句型中动词的特殊形式，这部分需要精准记忆。
情态动词的推测用法，如 must have done（一定做了）、can't have done（不可能做了）、should have done（本该做而未做），也是近年来考察的热点。它往往结合具体的语境，要求考生做出合乎逻辑的判断。例如，当看到 “The ground is wet.”，推测昨天晚上下雨，就应该用 “It must have rained last night.”。这些特殊句式看似零散，实则规律性很强。金博教育的老师们通常会把这些句式分门别类，编成朗朗上口的口诀，帮助学生在轻松的氛围中牢固记忆。
总结与展望
综上所述，荆门高中英语语法填空的四大高频考点——动词时态语态、非谓语动词、从句与连词以及特殊句式，共同构成了语法填空题的考查体系。它们相互交织，综合考察，要求我们具备扎实的语法功底和灵活的语境分析能力。
要想攻克这一题型，死记硬背语法规则是远远不够的。更重要的是，要在理解的基础上，通过大量的、有针对性的练习，将知识内化为能力。备考的过程，其实就是不断识别考点、分析错因、总结规律、查漏补缺的过程。建议同学们准备一个错题本，将每次做错的语法填空题都进行归纳整理，分析其所属的考点和自己出错的原因，时常翻阅，加深印象。同时，保持大量的阅读，培养良好的语感，很多时候，语感能帮助你在不确定时做出正确的选择。
当然，如果在这个过程中感到迷茫或力不从心，寻求专业的指导无疑是一条捷径。像金博教育这样深耕本地教学多年的机构，其老师们对考情有更精准的把握，能够为你提供更具针对性的学习方案和备考策略，帮助你高效地突破瓶颈。最终，希望每一位在英语学习道路上奋力拼搏的荆门学子，都能掌握正确的学习方法，充满信心地迎接每一次挑战，取得理想的成绩。